高三英语备课组     6.18
 
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2018-2019学年度高三一轮复习计划
发布时间:2018-06-28  作者: 诸立忠     发布者:诸立忠  审核者:诸立忠  浏览次数:51

2018-2019学年度高三一轮复习计划

高三英语备课组     6.18

 

2018的高考已经结束,我校在各方面取得了实足发展与突破,学校整体进入新的发展阶段,这是一个机遇期但更富挑战。2019年复习备考的号角已经吹响,我们能否在新的快车道上继续稳健推进,如何在复习备考中获取最大的价值进而取得最好的效果,这直接关乎到教师的教学质量和学生的切身利益,我们高三英语备课组在反复讨论与研究下,制定以下一轮复习计划,同时,我们也将严格执行。

复习指导思想

以《考试说明》与《高中英语教学大纲》为准则,立足年级实际,以教促学,狠抓基础。注重研究考试说明和近五年的各地高考真题,我们准备把这些真题印制出来放在周四晚上进行周测,以考促学,以考促教,让师生研究最新的英语高考考查方向,对题目设置与动态有所把握。

其次,一轮复习我们会把重点放在教师科学备考和学生夯实基础上,努力打造高效课堂,让一轮复习真正体现出强化基础、总结教材、提升素质和服务二轮的作用。

复习教学目标

第一,基础知识“三过关”:词汇、语法、句型。

第二,重点培养学生的语言运用能力,尤其是阅读和写作能力。

第三,培养学生的答题技能,注重答题规范。

一轮时间安排

总时间:2018年7月初——2019年1月底,共7个月。

分期阶段:前期7-8月为学生一轮适应阶段和教师调整阶段,后期5个月为中坚阶段,适时提速。

复习材料:8个模块的课本,一轮教材《红对勾》,《新课标3500词》,《基础天天练》,自制试卷和练习,短语与句型材料,周测卷等。

、具体实施方案

教师方面:

第一,强化教师团队,落实精准备课

英语备课组的老师只有团结协作,打整体战,才能实现合作共赢,因此我们会确保做到统一思想,统一认识,统一进度,统一方案,树立团队合作意识,培养协作能力,努力营造“一个团队,一个梦想”的氛围与精神。

  1. 实行包保制。备课组长包保组员日常教育教学的大方向,把握整体进度和质量。两人一组包保负责试卷制作,练习整理,课件设计,材料校勘等等一些列具体工作。

  2. 规范每周四下午的三节备课活动,不得迟到早退,非特殊不得请假,定时上传备课活动照片。充分利用好每一次的集体备课时间,注重时间利用价值,彻底改进备课环境,同时兼顾组内活动气氛。

  3. 精心选择材料,大胆取舍,不断反思,积极探讨合理高效的复习方法。该快则快,需慢则慢,一切为提高教学质量服务。

  4. 精心选择和评讲试题,凡是学生做的练习,教师必须及时批阅;凡是学生做错的题目,老师必须讲细、讲透。

    第二,降低教学起点,加强教学反思。

    我们英语备课组将根据学生学情实际,探索实施一套符合我们自身的备考方案。在一轮过程中,首先整体上要强化基础,一切从最最基础的知识开始,然后尖子班,次重点,普通班分别采取适合学生,容易让其接受的分层教学模式。起点一开始均放低,但预想的目标要定位好。随着一轮的推进,可以根据学生的学习情况进行调整与优化。一定要做到统一进度下的因材施教,不管是课堂教学还是课下练习,均要有所体现。

    同时,每个组员要加强教学反思与不断学习。新晋高三的年轻教师每周要进行听课观课活动,可以先观摩后上课,备课组长不定期对新教师进行推门听课,并及时反馈意见,适时开展新教师教学情况的调度。

    学生方面:

    第一,向“3500词”要实效

    把词汇学习与记忆放在一轮复习的首要位置。

  1. 加强3500词的学习与检查,每天一听写,当天改完发给学生,要求订正与整改;

  2. 制作单词课件和检测练习,以当堂提问和自习检测的方式进行复习,并且进行分期量化记忆,采取滚动轮回式的方法,反复夯实,力求高考前3500词每个学生能够记忆三遍或以上。

  3. 词汇教学可以方法多样,注意学生学习兴趣与气氛。鼓励学生单词可以采取自测,同学之间互测的方式,也可以结合书本,如课本、大书、天天练等材料,把词汇放进语境中记忆,时常开展记忆大赛或词汇游戏等活动。

  4. 词汇复习要注意把握词汇的深度和广度,派生,合成,词性转换,熟词生义等等。如2018年高考全国I卷语法填空考查die一词的动名词形式;strength的动词形式;以及energy一词的形容词形式。这些都是日常学习中的常见词,然而从阅卷的反馈来看,这三个词的变形学生做得不是很好。所以,我们一轮复习的中心必须放在单词记忆这一块,不忽视任何一个考纲词汇。

    第二,狠抓语篇练习

    继单词之后,摆在我们面前第二重要的是阅读。这一块在整个试卷中所占分值最大,是高考英语考查的重头戏。

  1. 指导学生每天都进行限时阅读训练,确保每天有30分钟左右的时间用以阅读方面的题目练习,本届高三将真正注重对学生阅读能力提升的方法指导,不流于形式,不空洞于内容,注重效率,努力培养学生阅读技能尤其是速度和答题思维与方法。

  2. 精选经典文章让学生进行阅读欣赏与背诵。以老师精选和学生推荐的方式,每周确定一篇范文,投影让学生抄背,并在早自习或课堂上进行滚动检查,于晚自习进行默写,让其发现自己的错误。

    第三,强化听力训练

    1. 确保每周至少三次的听力练习,高三的听力以应试训练为主,课外兴趣听训为辅。
    2. 精选听力材料,深挖听力文本,学生习惯每次听完之后草草检查下答案便做个了结,我们往往忽视文本材料,尤其是对话背后的东西,如语气,语言语调,场景,态度,价值观,文化差异等。我们将会鼓励学生在早晨时间充裕的情况下多读读听力文本,这对提高听力大有裨益。
  1. 发挥写作特殊力量

  1. 每两周上一节写作课,每周进行一次常规写作,对学生的作文全批全改,有的学生可以进行面批。重点画出每个学生写作中的好词好句与亮点。针对学生写作中的普遍问题进行指导,并要求学生重新修改。

  2. 让学生可以同桌间互改,也可以小组合作形式进行修改,提升,甚至可以进行同层次班之间的互改,这样可以调节紧张学习气氛,让作文书写变得新鲜有活力,在此之后展示优秀的范文,小组之间,班与班之间相互借鉴学习。

  3. 我们这一届将真正想方设法努力提高学生写作技能,对短语,句型,写作体裁与模板进行深度细致地研究,力求基础好的学生写出风格与特色,基础弱的学生写出要点和亮点。

    因为写作属于最大分值的主观阅卷部分,我们将特别重视学生的书写规范和卷面布局,绝不允许任何一个学生因为书写差被扣分的这种非智力因素失分现象出现。

    第五,加强“两看齐”与“两出列”

    “两看齐”与学校尖子生培养密切相关,是学校高三工作的重中之重,所以,对于培养对象,我们准备做以下工作:

  1. 单独命题,单独制卷

  2. 面批试卷,面批作文

  3. 定期调度,及时调整

  4. 有张有弛,督查不懈

  5. 小班辅导,强化帮扶

  6. 多多鼓励,无微不至

     

    后进生的学习直接影响高三全局,我们的办法如下:

    1)包保到每位任课老师,文科单科后40名,理科单科后160名;

    2)老师多辛苦一些,绝不放弃任何一个后进生。从词汇入手,将课本词汇和3500词的识记落实到位,加强句型和范文背诵,制表挂图作战,狠抓落实,真抓实干,狠出成效。

    第六,建立融洽师生关系,关注学生身心成长

    做学生喜欢的老师,关爱学生,肯定每一位学生,对学生的每一个细微进步都要表扬,鼓励,让学生对英语学习满怀信心。让每一个学生都能积极参与课堂活动,重视基础知识的操练与运用,让英语课堂充满活力。教师要做复习的引领者和辅导者,关心爱护学生,深入学生内部,多发现,多观察,多倾听,这样才能形成合力,与学生一起并肩作战,同甘共苦,做学生高三征程上的坚强后盾。

    总之,我们本学期的备考以夯实课本基础为主,在进行一轮复习的同时,加强对学生能力的培养,并同时巩固扩大词汇量。在此期间穿插语法专项练习。着重夯实学生对基础词汇、短语句型的掌握,并注意查漏补缺。针对高考试题中的单项填空、完形、阅读理解、写作和阅读表达的任务进行训练,做到有的放矢。在这一届高三的备考过程中,我们一定要学习和借鉴上一届高三成功的经验和做法,可以适时邀请上届高三一线教师到我们组传经送宝。我们相信经过认真、严谨、合作、有效地组织的复习工作后,我们定能在2019的高考中再传佳绩,再续辉煌。